ملخص  هدف البحث الكشف عن اتجاهات معلمي قصبة الكرك نحو استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في التدريس في ضوء بعض المتغيرات. واعتمد الباحث المنهج الوصفي المسحي؛ تم اختيار عينة الدراسة بطريقة طبقية عشوائية من مجتمع الدراسة وتكونت من(255) معلماً ومعلمة تم تطوير مقياس تكون من (30) فقرة تم التحقق من خصائصه السيكومترية. أظهرت النتائج ان المتوسط الحسابي العام لتقديرات أفراد عينة الدراسة حول اتجاهات المعلمي حول استخدام الالعاب الالكترونية في التدريس، بلغ (3.73) بانحراف معياري (0.489)، وهذا يشير إلى مستوى تقدير مرتفع. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤0.05) في اتجاهات معلمي قصبة الكرك نحو استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في التدريس تعزى لمتغيرات (الجنس، التخصص، الخبرة في التدريس) والتفاعل بينهما. وخلص البحث إلى أنّ اتجاهات المعلم لاستخدام الألعاب الالكترونية في التدريس إيجابية وبشكل مرتفع أوصى الباحث بتعزيز توظيف الألعاب التعليمية الإلكترونية فعليا داخل الصفوف في المرحل الدراسية المختلفة وبكافة الحصص. وضرورة توفير البنية التحتية التكنولوجية اللازمة في مدارس محافظة الكرك. الى جانب تنفيذ برامج تدريبية موحدة لجميع المعلمين على تصميم وتوظيف الألعاب التعليمية الالكترونية. لتحويل الاتجاه الى مهارة وممارسة.