الملخص :

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تقويم طلبة الدبلوم -المتوقع تخرجهم - لبرنامج الدبلوم العام في التربية في جامعتي (مؤتة والعين)،وهل تختلف درجة تقويمهم باختلاف متغيّري الجنس والجامعة. وقد تكونت عينة الدراسة من (296) طالباً وطالبة، واستخدم المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان استبانة تكونت من (35) فقرة، توزّعت على ثلاث مجالات محتوى البرنامج، وأعضاء هيئة التدريس، ومخرجات البرنامج. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تقويم طلبة الدبلوم العام في جامعتي (مؤتة والعين) الكلية كانت مرتفعة؛ إذ حصل مجال أعضاء هيئة التدريس على المرتبة الأولى، تلاه مجال مخرجات البرنامج، ثم مجال المحتوى التعليمي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التقويم الكلية وللمجالات تعزى لمتغيّري: الجامعة والجنس والتفاعل بينهما ، وأوصت الدراسة بضرورة المراجعة والتقويم المستمر لبرامج إعداد المعلمين من زوايا مختلفة.